教师资格《小学综合素质》模拟试卷四
  • 组卷方式

    手工出卷

  • 本试卷共有

    33 题

  • 卷面总分

    150 分

  • 考试时长

    120分钟

单选题 (共29题,合计58.00分。)
  • 1(2.00 分)在PowerPoint中,占位符的实质是( )
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  • 2(2.00 分)在Word的编辑状态中,要使用标尺改变页边距,必须使文档处于( )视图。
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  • 3(2.00 分)小兰、小明、小强是摄影协会的成员,三人趁着寒假约好一起去韩国旅游。旅游途中为了留下更好的相片,每个人都拿着另一个人的单反相机,背着剩下一个人的背包(即不负责自己的东西)。
    假如背着小兰背包的人拿的是小明的单反相机,那么可以推出下列一定正确的是( )。
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  • 4(2.00 分)书法作品《兰亭序》是( )的作品。
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  • 5(2.00 分)下列歌曲属于俄罗斯民歌的是( )。
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  • 6(2.00 分)“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”出自艾青的( )。
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  • 7(2.00 分)但丁创作《神曲》的目的是( )。
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  • 8(2.00 分)“会当凌绝顶,一览众山小”写的是五岳中的哪一岳?( )
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  • 9(2.00 分)在太阳系中,离太阳最近的行星是( )
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  • 10(2.00 分)下列符合生物学意义的食物链的是( )
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  • 11(2.00 分)培根在评述中国古代文明的三项成果时说:“这三种东西曾经改变了整个世界的事物面和状态:第一种在文字方面,第二种在战争上,第三种在航海上。”材料中的“三种东西”是指( )。
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  • 12(2.00 分)以下体现了教师遵循依法执教的职业道德规范的是( )。
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  • 13(2.00 分)小张老师是学校里刚来的一位新老师,对于教材知识的疑难点、问题的把握,他都会虚心向同事请教、向专家求解。对于学生提出的问题。他本着“知之为知之,不知为不知”的态度解答。这说明小张老师可以做到( )。
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  • 14(2.00 分)郭老师正在带领小学三年级的同学们做义务劳动,同学们看着又脏又臭的水沟,都愣愣地站在旁边,大家你看看我我看看你,没有一个人动手清理。这时。在另一边指挥的郭老师注意到这边的情况,二话不说,拿起铲子就动手清理。同学们看着郭老师的样子,也纷纷拿起工具开始了劳动。郭老师的行为( )。
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  • 15(2.00 分)“仁”是孔子思想体系的核心。“仁”体现在教师职业道德规范中是指( )
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  • 16(2.00 分)一年一度的教师节又到了。每当这个时候,总是王老师最感动的时候。因为这个时候。他的学生和学生家长会一改平时含蓄矜持的作风,纷纷给他送来节日的祝福。今年王老师还收到一份特别的礼物:孩子们用他们的小手作画,一起画了一幅四年级二班的全家福送给王老师。面对这样一幅“杰作”,王老师流下了感动的泪水,欣然收下了。王老师这样的行为( )。
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  • 17(2.00 分)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,到2020年,新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到( )年。
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  • 18(2.00 分)根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的规定,加强教师队伍建设的措施中不包括( )。
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  • 19(2.00 分)根据《中华人民共和国教师法》规定,教师考核的机构主体是( )
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  • 20(2.00 分)学生赵某因考试作弊受到学校记过处分,赵某对学校给予的处分不服,依照我国《教育法》的规定,他有权向当地教育行政部门提出( )
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  • 21(2.00 分)( )定期对学校校舍安全进行检查,对需要维修、改造的,及时予以维修、改造。
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  • 22(2.00 分)芳芳今年12岁,其父好赌成性,家里外债累累。父亲出于无奈与债主李某达成协议,当芳芳年满18岁时将同李某成婚。父亲的行为( )。
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  • 23(2.00 分)李某担任某县语文教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以语文教师不足为由不予批准李某在职学习。李某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是( )。
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  • 24(2.00 分)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,我国教育改革发展的战略主题是( )。
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  • 25(2.00 分)明明是小学三年级的学生,因智力发育得较晚,尽管学习很努力,但成绩总是很差。第二次数学考试,他又考了全班的最后一名。数学老师当着全班同学的面,对明明说:“你怎么那么笨,多简单的题呀还答不对,你是不是猪脑子啊!”同学们哄堂大笑。明明羞愧极了,回家大哭了一场,说什么也不愿意再上学了。该数学老师的做法( )。
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  • 26(2.00 分)在教育法律关系中,学生是教育法律关系的( )
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  • 27(2.00 分)语文老师想在课上播放《老师难忘的记忆》视频。录制时各科老师纷纷响应,都来帮忙,这体现的是( )。
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  • 28(2.00 分)殷老师为了贯彻素质教育的观念,在班级中组织了绘画兴趣小组,规定每个同学都必须参加。殷老师的做法( )。
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  • 29(2.00 分)在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?( )
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材料分析题 (共3题,合计42.00分。)
  • 30(14.00 分)材料:
    中国书法:作为一种文化
    刘守安
    ①我们提出书法是一种文化,并不是为书法下定义,只是一个范围的界定:时下人们为“中国书法”已下过各种各样的定义,表述的方式各不同,但使用的一个关键词和核心概念是一样的,那就是“艺术”。特别是几位著名的学者提出书法是“艺术”,甚至是“纯粹艺术”“最高艺术”等等,影响甚大。
    ②人们把中国书法定义为艺术是基于中国书法具有很高的审美价值。但把汉字的字形放在“中国书法”作为文化层次的结构中来审视,就会发现,汉字符号的审美效果是在书法文化结构的物态文化层面体现的。在整体的书法文化或一件完整的书法“作品”中,字体书法形态属于物态文化层,这是书法“本体”结构的“外显”的表层部分。当人们对汉字结构的科学性、艺术性及书写出来的笔法、字法、章法给予充分的估量和赞美的时候,我们看到研究者往往只限于对“作品”“物态文化层”的分析说明。并且往往忽略字体得以显示的“物器”、材料本身的质地、色调因素;忽略一件书法“作品”的美是在书体形态与材料形态有机融合中显示出来的这一重要事实,所以人们对书法“物态层”的研究与描述也往往是不全面的。在多层次结构的书法文化中,只就其表层结构进行分析,把它当作书法“本体”、全体,并由此概括其性质并作定义。这种研究思想和方法都值得斟酌。
    ③在对一种文化形态作文化结构的观察中,我们分出物态、制度、行为、心态四个文化层次,以求全面认识其内部结构中的各个文化层次并非具有同等的意义。其中心态文化层是文化的核心部分。这个核心部分体现着该文化形态被创造的目的,因而也集中体现着该文化形态的价值、功能。就具体的书法作品来说,展示汉字字迹的形态不是目的,展示出一定的文字的内容,以实现文字的记录、传播功能才是目的。各种书法“作品”的文字内容体现着作者、书者的思想、意识、价值观念、思维方式、审美情趣等等,展示出蕴含着经济、政治、宗教、家族、社会风习等内容的无比丰富的“意义世界”。如果说在对“书法”这种文化现象的考察中,对物态文化层次专注而对制度文化、行为文化在物态文化的体现可能有所忽略的话,那么忽视对书法“作品”文字内容的考查、认知则是完全不应该的。文字内容属于书法文化的“心态文化层”,是体现“作品”价值的核心部分,丢弃了文字内容而只专注文字的物态形式,这还是一个完整的书法“本体”吗?
    ④如果我们从“汉字”与“书法”的关系方面作观察,也会得出同样的结论。中国书法与汉字密切相关,而汉字同其他文字一样,有形、音、义三要素。书写者总是为显“义”而构形,而并非为构“形”而构“形”,为书写而书写。现在的问题是,“书法”研究者仅着眼书写者的构“形”和接受者的识“形”、观“形”,把书写者显“义”和接受者会“义”的目的丢掉了。这样,研究者尽管把汉字的“形”分析得头头是道,但抽掉了汉字“文化”核心内容,也便不能认识汉字及其显示形态的功能价值。
    ⑤一些论者强调汉字字形独立的审美功能,对“形”本身的艺术价值扩大、拔高,其基本论据是将汉字与绘画相比。这是违背文字的本质规定的。汉字是一种符号而不是图画,符号是约定的,其“形”与其表示的“义”没有必然的联系。作为符号显示的汉字字“形”,其本身的文化意义、审美意义是稀薄的,不确定的。一个个汉字字“形”并非一个个独立的审美对象,而且字“形”方面所显示出的点画(笔法)、结体(字法)、布局(章法)虽然可能显示出某种“形式美”,但它在一件完整的书法作品中毕竟属于“形式”,从根本上说都服从于表达内容的需要,并受到这种目的的制约。那些被称为中国古代书法的各种书迹,都是具有“郑重的用途”(启功语)的实用性书写,绝不是书写者自由“创作”的“为艺术的艺术”。只用“艺术创作规律”和“艺术发展规律”难以讲说这些书迹的产生与变化发展。
    (选自《新华文摘))2005年第19期,有删减)
    问题:
    (1)第④段中,“也会得出同样的结论”中的“结论”指的是什么?
    (2)谈谈你对书法作品文化意义的认识。
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  • 31(14.00 分)材料:
    刘老师利用班会课开展名为“独一无二的我”的主题班会活动,以提高同学们的自信心。她给每位同学发了一粒花生种子,首先让学生观察自己的那一颗花生,之后让同学们将花生按照组别放在一起,最后让学生在小组内寻找属于自己的那颗。结果,同学们很快找到了自己的花生。最后刘老师让同学们在小组内分享自己身上的优点和缺点,并让同学们相互说说对方的优点。
    班会过后,同学们对独一无二的自己有了更深的认识,变得更加自信了。以前小丽不喜欢与同学交流,班会课后发现同学眼中的自己有那么多优点,也逐渐喜欢去融入集体。小丽妈妈为了感谢刘老师,通过微信给刘老师转了400元红包,并希望刘老师继续关注小丽。刘老师拒收了红包,并说道:“关心小丽的学习生活是我应该做的,希望以后我们能一起帮助她健康快乐地成长。”
    问题:
    请从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。
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  • 32(14.00 分)材料:
    我在回顾学生学习英语的过程时,发现其实每个学生在初学英语时都有着极强的好奇心和极高的热情。记得有一个有口吃毛病的学生,说的都是口吃英语。一次,他竟然流畅地从One数到Ten。我忍不住亲了他一下,仿佛奇迹出现了,他取得了突飞猛进的进步,期末还被评为英语课的优秀学员。
    还有一次,我教完一个单词,让学生以开火车的形式重复该词,有一个学生声音小得几乎听不到。我让她大点声说,她始终做不到。此情此景令我恍惚看到儿时的自己,因在老师公开课上发言的声音小,课后被老师严厉训斥,之后的我在任何课上都不敢发言了。这时,我心想绝不能让我的学生因此产生心理障碍。于是我制止了学生的起哄,告诉学生:“这名女生是想考一考大家的听力,谁能重复?”当学生踊跃发言时我对女生耳语:“勇敢点,大点声,你能行!”她感激地看着我,当班内静下来时。女生好听的声音终于响起来了,我带头鼓掌,掌声里女生骄傲地坐下了。我的心踏实了,她一定不会如儿时的我那样受到不良影响。
    问题:
    请从教育理念的角度,评析材料中老师的行为。
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写作题 (共1题,合计50.00分。)
  • 33(50.00 分)阅读下面材料。根据要求作文。
    法国人文主义作家蒙田说:“我们的生命,像世界的协奏曲,由各种各样的声调组成,美妙的和刺耳的。尖锐的和平展的,活泼的和庄严的。”在漫长的人生旅程中,人的生命如同奏出的乐曲,有高潮也有低谷,有高音也有低音,然而人生的意义就在于把生命的低音推向高潮。
    根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。
    要求:
    角度自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。
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计算器

答题卡

单选题

(共29题)

材料分析题

(共3题)

写作题

(共1题)